Artikel

 

Penggunaan Virtual Reality dan Augmented Reality dalam Pembelajaran

Abstrak

Teknologi akan selalu mengalami perkembangan. Terlebih sejak pandemi Covid-19 pada 2020 lalu, dimana seluruh kegiatan sehari-hari manusia termasuk pendidikan dialihkan dengan memanfaatkan adanya teknologi. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran memang sudah diterapkan sebelum pandemi, tetapi setelah adanya pandemi, teknologi berkembang semakin pesat demi menjamin dan menunjang pendidikan yang harus terus berlanjut. Banyak inovasi baru yang lahir seperti virtual reality dan augmented reality yang belum pernah ditemui sebelumnya. Virtual reality adalah teknologi yang dapat memunculkan gambar-gambar pembelajaran dalam bentuk media tiga dimensi sedangkan augmented reality merupakan gabungan dari benda di dunia maya yang diterapkan dalam dunia nyata dalam bentuk dua atau tiga dimensi sehingga dapat dilihat, disentuh, atau didengar. Keduanya dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran karena dapat mempermudah jalannya pembelajaran. Tujuan penulisan paper ini untuk mengetahui penggunaan virtual reality dan augmented reality dalam pembelajaran.

Kata kunci: Virtual reality, augmented reality, pembelajaran

I. Pendahuluan

Teknologi dapat terus berkembang mengikuti kebutuhan serta keinginan manusia. Sejak pandemi Covid-19 pada 2020 lalu, perkembangan teknologi berkembang pesat mengikuti kebutuhan serta keinginan manusia perkembangan teknologi selalu menghasilkan inovasi baru setiap harinya, bahkan inovasi yang belum pernah ada sebelumnya. Salah satu hasil dari inovasi tersebut ialah virtual reality dan augmented reality.

Virtual reality adalah teknologi yang dapat menciptakan lingkungan atau dunia tidak nyata melalui komputer, teknologi ini juga memungkinkan penggunanya untuk dapat berinteraksi dengan lingkungan tersebut. Sedangkan augmented reality adalah teknologi yang dapat menambahkan informasi visual, audio, atau haptic pada dunia nyata melalui perangkat smartphone, tablet, atau kacamata AR. Kedua teknologi ini sudah diterapkan ke dalam kehidupan sehari-hari termasuk dalam dunia pendidikan. Pembelajaran yang memiliki sifat fleksibel sesuai perkembangan zaman dan teknologi pun sudah menerapkan kedua teknologi ini. Penggunaan virtual reality dan augmented reality dalam pembelajaran dapat mempermudah semua pihak dalam pendidikan. Oleh karena itu, paper ini akan membahas mengenai penggunaan virtual reality dan augmented reality dalam pembelajaran.

II. Pembahasan

Dalam penyelenggaraan pendidikan haruslah mengikuti perkembangan zaman, termasuk juga perkembangan teknologi. Jika pendidikan pada suatu negara tidak dapat mengikuti perkembangan zaman, maka negara tersebut akan tertinggal dan tidak dapat berkembang sebagaimana negara lain yang menyelenggarakan pendidikan sesuai perkembangan yang ada. Di Indonesia sendiri, pendidikan sudah melibatkan peranan teknologi di dalamnya, terlebih sejak adanya pandemi Covid-19, kegiatan belajar mengajar dialihkan melalui bantuan teknologi informasi dan komunikasi. Dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang sangat pesat saat ini juga turut serta memberikan pengaruh besar dalam proses pengembangan berbagai macam media pembelajaran berbasis penerapan teknologi sebagai salah satu inovasi dalam dunia pendidikan (Decvi, Pitoewas, & Adha, 2020), hal ini diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan seiring dengan perkembangan teknologi.

Mekanisme pembelajaran daring (dalam jaringan) dilaksanakan menggunakan pertemuan tatap maya melalui aplikasi, hal ini mendapat tanggapan baik dari para peserta didik pada awalnya karena merasa asing dengan pembelajaran daring, akan tetapi seiring berjalannya waktu, minat peserta didik menurun karena rasa bosan akan pertemuan yang kurang interaktif. Pada kasus ini, peranan kemajuan teknologi sangat penting untuk membantu meningkatkan minat peserta didik terhadap pembelajaran. Maka dari itu, perlunya penggunaan inovasi baru dalam pembelajaran yang belum pernah digunakan sebelumnya seperti virtual reality dan augmented reality.

Virtual reality sendiri merupakan teknologi yang dapat memunculkan gambar-gambar pembelajaran dalam bentuk media tiga dimensi. Proses ini dibuat melalui bantuan komputer sehingga hasilnya akan terlihat lebih nyata. Sebabnya, para penggunanya akan merasa melihat sesuatu secara langsung dalam lingkungan yang dibuat. Dengan teknologi ini diharapkan konsep berinteraksi dalam proses pembelajaran akan lebih mudah digunakan untuk meningkatkan fokus peserta didik, menarik perhatian peserta didik, serta menghemat biaya dan waktu simulasi. Begitu pula dengan augmented reality, merupakan teknologi yang menggabungkan objek virtual dua atau tiga dimensi dengan objek nyata. Augmented reality dapat diaplikasikan untuk semua indera pada manusia.

Dalam pendidikan, teknologi ini dapat digunakan untuk membantu peserta didik memahami materi yang diberikan agar lebih interaktif. Keduanya dapat digunakan dalam pembelajaran dengan harapan para peserta didik dapat melakukan interaksi secara lebih mendalam dengan lingkungan digital seolah-olah merasa berada pada dunia nyata dalam penglihatannya yang dapat meningkatkan daya tarik peserta terhadap pembelajaran, tidak hanya kepada game. Teknologi ini sangat membantu dalam memudahkan pembelajaran dikarenakan fleksibilitas desain dunia maya pada konten virtual reality dan augmented reality  menjadi nilai unggulan. Keduanya memungkinkan peserta didik untuk mengubah objek di dunia maya menggunakan sumber yang tidak terlihat di dunia fisik. Selain itu juga dapat melatih soft skill seperti berkomunikasi dan negosiasi.

Dengan memanfaatkan kedua teknologi ini dapat menciptakan media kreasi seni dan praktik virtual yang menyenangkan. Seperti contoh melalui taman sejarah virtual tidak perlu lagi keluar kelas dan memakan waktu di luar jam sekolah (M. B. Sinambela, 2018). Akan lebih baik jika dalam penugasan peserta didik diarahkan untuk lebih berkreasi dalam menggunakan teknologi seperti powerpoint, microsoft word, dan pdf, serta dapat melakukan atau menganalisis simulasi yang tersedia di jaringan internet. Peranan pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) juga penting untuk mengembangkan dan mendukung kemampuan peserta didik mengenal teknologi dengan mensimulasikannya terlebih dahulu. Meskipun begitu, dalam penggunaan teknologi ini haruslah tetap mengawasi berjalannya pembelajaran agar tidak menyimpang serta memastikan penggunaan teknologi sudah sesuai dengan kurikulum yang ada. Penggunaan virtual reality dan augmented reality dalam pembelajaran juga masih perlu kerja sama antara pihak pemerintah atau mahasiswa yang bergerak dalam bidang teknologi agar dapat berkembang lebih baik lagi.

III. Penutup

Penggunaan virtual reality dan augmented reality dalam pembelajaran diperlukan seiring mengikuti perubahan zaman dan menyesuaikan kurikulum pembelajaran agar dapat menghasilkan input maupun output yang berkualitas. Penggunaan kedua teknologi inovatif ini sangat berpengaruh untuk mendukung interaksi peserta didik dengan media yang disajikan, membantu penyampaian materi yang membutuhkan visualisasi agar mudah dipahami oleh peserta didik. Kemudian, penggunan teknologi ini dalam pembelajaran dapat menarik perhatian peserta didik untuk mencoba-coba hal baru ini. Dengan ini, pembelajaran dapat berjalan lebih ekeftif dan efisien karena dapat menghemat biaya, waktu, serta tenaga.

 

Daftar Pustaka

BAMS. 2023. Perbedaan Virtual Reality dan Augmented Reality (https://pasla.jambiprov.go.id/perbedaan-virtual-reality-dan-augmented-reality/#Augmented_Reality)

Soni, dkk. Penggunaan Teknolovi Virtual Reality (Vr) Sebagai Upaya Eskalasi Minat Dan Optimalisasi Dalam Proses Pembelajaran Secara Online Dimasa Pandemik.

Tri, Afri Fardani. 2020. Penggunaan Teknologi Virtual Relity Untuk Sekolah Menengah Pertama Pada Tahun 2010-2020.

Siswanto, Romi. Implementasi virtual reality di bidang pendidikan kejuruan (https://ppg.kemdikbud.go.id/news/implementasi-virtual-reality-di-bidang-pendidikan-kejuruan)